SECUENCIA « MI CASA ES TU CASA »

Les # documents étudiés lors de cette séquence.

Situer quelques régions d’Espagne sur une carte muette (5 o 6)

Les prépositions de lieu p.43 (a, de, por, en) (Ir a / venir de / estar en..)

Le lexique de la maison, de la chambre et des différents objets de la maison + lexique du déplacement

Les adverbes de lieu afin de localiser quelques chose dans l’espace p.43 (ejemplo : encima de ; detrás de ; debajo de ; al lado de..)

Les verbes : Querer / Poder  / Ir et Venir / Estar (en) / Ir (a)

Lo + adjectif : lo bueno de la casa……/ Lo malo de la casa……..

Parler de son intérieur et extérieur / être capable de rédiger une annonce d’appartement ou de maison / lister les avantages et les inconvénients d’une maison (intérieur et extérieur)/ Savoir se déplacer dans l’espace et indiquer un itinéraire / être capable de situer des objets dans une pièce et de décrire l’intérieur d’une maison.

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HIPERGUAY

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LA HISTORIA OFICIAL

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SECUENCIA « EL ACOSO ESCOLAR »

Les # documents étudiés lors de cette séquence.

Lexique du harcèlement / lexique profils # acteurs (victimes, agresseurs..) / lexique de la discrimination / lexique des sentiments et réactions / lexique de l’exclusion et du rejet / lexique des solutions..

Estar..; Pasarse el tiempo..; Seguir + gérondif 

Exprimer l’hypothèse, la peine, l’indignation, le mécontentement et utiliser le subjonctif présent.

Etude et reprise des structures de l’expression orale en interaction « Creo un club secreto.. »

Structure du conseil + subjonctif présent  (faire une recommandation, une suggestion et apporter son aide.)

Le subjonctif présent / l’impératif positif et négatif / le passé composé

Être capable d’identifier l’information pertinente sur la plupart des écrits simples rencontrés tels que des articles de journaux décrivant des faits / Exprimer son point de vue face à un problème du harcèlement scolaire / rédiger un court texte ayant trait au phénomène du harcèlement scolaire et exprimer son mécontentement, sa peine et son indignation face à une situation en particulier / Donner un ordre positif et négatif pour venir à bout d’une situation de harcèlement scolaire.

DST 5ÈME JEUDI 18/01

Publié: 13 janvier 2018 dans 5EME, Non classé

 SEQUENCE VUELTA AL COLE (# TEXTES ET DOCS ETUDIÉS : depuis Gaturro « los asientos del fondo)

LE PASSÉ COMPOSÉ : HABER + PARTICIPE PASSÉ + QQ IRRÉGULIERS (volver → vuelto / decir → dicho / ver → visto / hacer → hecho)

LES PREPOSITIONS DE MOUVEMENT : A, DE, EN

IDÉE DE RÉPÉTITION : VOLVER A + VERBE À L’INFINITIF

Le verbe manquer : ECHAR DE MENOS + complément

L’état d’esprit SER Y ESTAR : (ser alegre; feliz / estar contento; ilusionado(a) / estar nervioso(a), angustiado(a)..+ qq expressions : ¡ qué lata !, ¡qué rollo !, La surprise : ¡¡ Hombre !!

GUSTAR CONSTRUIT AU PASSÉ-COMPOSÉ :(no) me ha gustado nada..)

PASARLO BIEN : (No) Lo he pasado bien ..

LE LEXIQUE ETUDIÉ DANS LES DIFFERENTS DOCS (ECOLE / VACANCES / ETAT D’ESPRIT ET COMPORTEMENT / GOÛTS / LOISIRS)

SAVOIR PARLER DE L’ÉCOLE ET DES VACANCES / DES ACTIVITÉS QUE TU AS PRATIQUÉES DURANT LES VACANCES / DE CE QUI TE MANQUE QUAND TU REPRENDS LES COURS / DES LOISIRS ET DES GOÛTS / DES # RYTHMES SCOLAIRES (# ENTRE HÉMISPHÈRE NORD ET SUD).


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