DST 5ÈME – DE TAL PALO TAL ASTILLA 17/05

SECUENCIA PADRES E HIJOS (# TEXTOS Y DOCUMENTOS ESTUDIADOS)

(Aide – vidéos et fiches- Voir dans les Tags : « padres e hijos » et « subjonctif présent » dans la page d’accueil)

LE SUBJONCTIF PRÉSENT (VERBES RÉGULIERS ET IRRÉGULIERS) APRÈS DES VERBES DE CONSEIL, DE VOLONTÉ, DE DÉSIR, D’ORDRE ET APRÈS DES STRUCTURES TELLES QUE : Es importante que… / Es necesario que…/ Aconsejar que…/ prohibir que / Me gusta ; me molesta que…

LA STRUCTURE : C’EST MOI QUI… C’EST TOI QUI…

L’IMPÉRATIF NÉGATIF : NO + SUBJONCTIF PRÉSENT 

LE LEXIQUE ETUDIÉ DANS LES DIFFERENTS DOCS (TACHES MÉNAGÈRES, FAMILLE, CARACTÈRE, RELATIONS PARENTS-ENFANTS)

SAVOIR PARLER DES RELATIONS PARENTS ENFANTS, DES TÂCHES MÉNAGÈRES, SAVOIR DONNER UN ORDRE (positif et négatif) ET EXPRIMER LA VOLONTÉ, LE DÉSIR, EXPRIMER SON ACCORD ET SON DÉSACCORD.

+ LISTE DE RÈGLEMENTS TYPE SUPER NANNY 

DST 6° – LUNES 08 de FEBRERO

SECUENCIA « MI CASA ES TU CASA »

Les documents étudiés dans la séquence  » MI CASA ES TU CASA »

« On » de généralité : Se + 3ème personne du singulier (Se puede / No se puede) /  Hay que ; No hay que

Le lexique du quartier, de la ville de la maison, les activités dans le quartier (Voir cours « barrio de MALASAÑA » / lexique du déplacement (itinéraire rue et métro) / lexique des règles de vie dans le quartier (Campagne de sensibilisation « es TU responsabilidad »).

Les adverbes de lieu (« Una casa en la selva »)  (ejemplo : delante de ; detrás de ; debajo de ; al lado de..)

Les verbes : Querer / Poder  / Estar (en) /  Les verbes de déplacement et de mouvement (ir ; coger ; cruzar ; subir y bajar ; seguir todo recto…)

Lo + adjectif : lo bueno del barrio es que……/ Lo malo del barrio es que……..

Gustar (tournure affective (me gusta…. / Me gustan…. ou au conditionnel (expression de « j’aimerais…. » Me gustaría …. » No me gustaría + Verbo infinitivo)

être capable de situer quelques régions espagnoles sur une carte / être capable de rédiger un court texte et de décrire un quartier, une ville / lister les avantages et les inconvénients d’un quartier, d’une ville / Savoir se déplacer dans l’espace et indiquer un itinéraire / Comprendre une texte court sur un lieu d’habitation

DST EXPRESSION ÉCRITE

COMPÉTENCES :

• Etre capable de parler de ses dernières vacances, de l’école et de la rentrée des classes.

• Donner son état d’esprit et son point de vue sur l’usage de l’uniforme scolaire.

CRITERIOS : 

GRAMÁTICA :

L’idée de répétition : volver a + Vb infinitivo

L’idée de difficulté : Costar + Vb inf

Preferir

el pretérito perfecto (Passé composé) régulier ; irrégulier

Les verbes pronominaux et l’enclise à l’infinitif

Expression : passer son temps à : Pasarse el tiempo + gérondif

LÉXICO :

léxico de la escuela / léxico de las vacaciones y de los hobbies / Costar + Vb inf

L’état d’esprit / l’expression du mécontentement / la surprise

Le verbe manquer : Echar de menos

• 

GATURRO – UN ASIENTO DEL FONDO

Protégé : Proyecto final « chateo con mi correspondiente latinoamericano »

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VUELTA A CLASE – MARÍA Y CLAUDIA

EL UNIFORME ESCOLAR, ¿ A FAVOR O EN CONTRA ?

10 sitios que tienes que ver en MADRID

 

VIDEOBLOG DE LAURA IRURETAGOEINA

DST 6° « MI MUNDO Y YO » JEUDI 19/11

SEQUENCE « PRESENTARSE »

(# TEXTES ET DOCS ETUDIÉS)

LES VERBES DE PRESENTATION ET LES PRONOMS PERSONNELS SUJETS (YO, TÚ, EL, ELLA, USTED, NOSOTROS…) + PRONOMS COMPLÉMENTS ( yo ME llamo, tú TE llamas…)

VERBES SER / TENER / VIVIR / HABLAR / APRENDER / PRACTICAR

LES 3 ADJECTIFS POSSESSIFS (MI(S), TU(S), SU(S)

LE PRÉSENT DE L’INDICATIF (verbes en -AR / -ER / -IR)

LA NATIONALITÉ ET LA PROVENANCE (SER + DE)

LE GENRE ET LE NOMBRE : (genre) el niño rubio ; la niña rubia / (nombre) el alumno español ; los alumnos españoles

LES PRONOMS INTERROGATIFS (Doc Rafael NADAL)

LE LEXIQUE ETUDIÉ EN CLASSE : LES SALUTATIONS / LA FAMILLE ET ANIMAUX DE COMPAGNIE / LEXIQUE DE LA DECRIPTION PHYSIQUE / LE CARACTÈRE / LES SPORTS / LANGUES PARLÉES..) / 

¡ HOLA CHICO ! ¿ CÓMO TE LLAMAS ?

CAPERUCITA ROJA – CUENTO

 

« EL DESPIERTO BRUTAL DE GREG »

¿ QUÉ HORA ES ?

qué-hora-es  (POWERPOINT)

 

DST 6° mardi 10 mars

SECUENCIA « MI CASA ES TU CASA »

Les # documents étudiés lors de cette séquence.

Les prépositions de lieu p.43 (a, de, por, en) 

Se + 3ème personne du singulier (Se puede / No se puede) /  Hay que ; No hay que

Le lexique du quartier, de la ville de la maison, les activités dans le quartier (Voir barrio de MALASAÑA / lexique du déplacement (itinéraire rue et métro) / lexique des règles de vie dans le quartier (Campagne de sensibilisation « es TU responsabilidad »).

Les adverbes de lieu (« Una casa en la selva »)  (ejemplo : delante de ; detrás de ; debajo de ; al lado de..)

Les verbes : Querer / Poder  / Ir / Estar (en) /  Les verbes de déplacement et de mouvement (coger ; cruzar ; subir y bajar ; seguir todo recto…)

Lo + adjectif : lo bueno del barrio es que……/ Lo malo del barrio es que……..

être capable de situer quelques régions espagnoles sur une carte / être capable de rédiger un court texte et de décrire son quartier, sa ville, son village / lister les avantages et les inconvénients de son quartier, de sa ville ou son village / Savoir se déplacer dans l’espace et indiquer un itinéraire / Décrire l’intérieur d’une maison.

QUINO

Tipo :

Tema :

Personajes :

Lugar (lieu) :

El hijo ha dibujado………………………….Sin embargo la casa está llena de ( remplie de)……………………………………………Por ejemplo, puedo ver :

Los padres no quieren que su hijo………………………………  porque  representa ……….

Los padres tienen una actitud…. 

La forma cuadrada representa…

Opinión personal : Creo que / Pienso que / para mí,….

+

Ahora, imagina que el círculo es un mensaje del niño dirigido a sus padres.

Imagina el contenido del mensaje y utiliza querer que + subj

 

DESCRIBO Y PRESENTO LA CASA IDEAL + CREAR PLANOS DE CASAS

DESCRIBO y PRESENTO LA CABANA O LA CASA DE MIS SUENOS

1/ Di donde está

2/ Descríbela (cuartos, cómo es, aspecto exterior, localiza los muebles..)

3/ Cita sus ventajas (avantages : lo bueno, lo positivo..) y sus inconvenientes (lo malo ; lo negativo..).

Di por qué es original y explica si te gustaría o no vivir en ella

+ creación de planos y diseños de casas :

https://www.kozikaza.com/

DST 5°6 EXPRESIÓN ESCRITA – VUELTA AL COLE Y VACACIONES

LE PASSÉ COMPOSÉ : HABER + PARTICIPE PASSÉ + QQ IRRÉGULIERS (volver → vuelto / decir → dicho / ver → visto / hacer → hecho)

LES PREPOSITIONS DE MOUVEMENT : A, DE, EN

IDÉE DE RÉPÉTITION : VOLVER A + VERBE À L’INFINITIF

Le verbe manquer : ECHAR DE MENOS + complément

L’état d’esprit SER Y ESTAR : (ser alegre; feliz / estar contento; ilusionado(a) / estar nervioso(a), angustiado(a)..+ qq expressions : ¡ qué lata !, ¡qué rollo !, La surprise : ¡¡ Hombre !!

PASARLO BIEN : (No) Lo he pasado bien .. / GUSTAR : me ha gustado volver al cole porque… ; No me ha gustado volver al cole porque…

LE LEXIQUE ETUDIÉ DANS LES DIFFERENTS DOCS (ECOLE / VACANCES / ETAT D’ESPRIT ET COMPORTEMENT / GOÛTS / LOISIRS)

SAVOIR PARLER DE L’ÉCOLE ET DES VACANCES / DES ACTIVITÉS QUE TU AS PRATIQUÉES DURANT LES VACANCES / DE CE QUI TE MANQUE QUAND TU REPRENDS LES COURS / DES LOISIRS ET DES GOÛTS / DES # RYTHMES SCOLAIRES (# ENTRE HÉMISPHÈRE NORD ET SUD) / Donner son avis sur le port de l’uniforme scolaire

Entrevista « EL SOL »

TODO SOBRE MÍ